ตะลุยโจทย์วิทย์ พิชิตข้อสอบเข้า ม.1 [ห้อง EP]

ฝึกโจทย์วิทย์เข้มข้น พิชิตห้องพิเศษ EP [English Program] เน้น “การอ่านทำความเข้าใจวิทยาศาสตร์ภาษาอังกฤษ” ตรงตามแนวข้อสอบจริง

  เปิดคอร์สเรียนวันที่ 16 พฤศจิกายน 2568

คำอธิบายคอร์ส

เปลี่ยนความรู้ที่มี ให้เป็นคะแนนสอบที่เหนือกว่าคู่แข่ง!

คอร์สฝึกโจทย์วิทยาศาสตร์ภาษาอังกฤษ ที่ออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับน้องๆ ที่มุ่งมั่นสอบเข้า ห้องเรียน English Program (EP) เน้นฝึกฝนทักษะการ อ่านและตีความโจทย์วิทยาศาสตร์ทั้งภาษาอังกฤษและภาษาไทย วิเคราะห์สถานการณ์และการทดลอง เพื่อเลือกใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์ที่ถูกต้องที่สุด ตอบโจทย์ข้อสอบที่ต้องการทั้งความแม่นยำด้านภาษาและความเฉียบคมด้านกระบวนการคิดเชิงวิทยาศาสตร์

* หมายเหตุสำคัญ: สอนโดยอธิบายเป็นภาษาไทย แนวข้อสอบมีทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ เข้มข้นด้วยศัพท์เฉพาะทางวิทยาศาสตร์ (Scientific Terminology) ตรงตามรูปแบบของสนามสอบแข่งขันโรงเรียนชั้นนำ

คอร์สนี้จะช่วยให้นักเรียน:

คอร์สนี้เหมาะสำหรับ?

• นักเรียนที่มี พื้นฐานวิทยาศาสตร์ ป.4-ป.6 ดีและแม่นยำ และต้องการฝึกแนวข้อสอบเข้าห้องพิเศษ EP
• นักเรียนที่เคยเรียนคอร์สติวเนื้อหามาแล้ว และต้องการเน้นฝึกโจทย์ระดับแข่งขัน
• นักเรียนที่ตั้งเป้าเข้าสอบห้อง EP / MEP / English Program / Bilingual Program โรงเรียนรัฐบาลหรือเอกชนชั้นนำ

(คำแนะนำ: สำหรับน้องๆ ที่พื้นฐานยังไม่แน่น แนะนำให้ลงเรียนคอร์ส "ติวเข้มวิทยาศาสตร์" ก่อน เพื่อปูพื้นฐานให้แข็งแกร่งก่อนมาฝึกตะลุยโจทย์ในคอร์สนี้)

บทเรียน

ส่วนที่ 1 : ฝึกความเร็วและแม่นยำ (Speed & Accuracy Drills)

วัตถุประสงค์: พัฒนาความเร็วในการตีความโจทย์วิทยาศาสตร์ภาษาอังกฤษ และจดจำศัพท์เฉพาะทาง (Scientific Terminology) ได้อย่างแม่นยำ

01    โจทย์พื้นฐานแน่น: 

สร้างคลังศัพท์ (Vocabulary Building) ในหมวดต่างๆของวิทยาศาสตร์ เรียนรู้และทดสอบคำศัพท์สำคัญผ่าน Flashcards และเกมจับคู่

Concept Drills: แบบฝึกหัดจับคู่คำศัพท์กับคำอธิบาย หรือเติมคำในช่องว่างเพื่อทดสอบความเข้าใจ

"The process by which plants use sunlight to create food is called ________."  Photosynthesis

"Force is calculated by multiplying an object's ________ by its ________."  mass, acceleration

​02    โจทย์สถานการณ์สั้น (Rapid Analysis Drills)

เป้าหมาย: ฝึกดึงข้อมูลสำคัญ (Keywords & Data) จากโจทย์สถานการณ์สั้นๆ เพื่อหาข้อสรุปทางวิทยาศาสตร์ภายใต้ความกดดันด้านเวลา

รูปแบบ: โจทย์ปัญหา 1-2 บรรทัด (Short Word Problems) ที่เป็นภาษาไทย หรือ ภาษาอังกฤษทั้งหมด เพื่อฝึกการดึงตัวเลขและ keyword ออกมาคำนวณภายใต้เวลาที่จำกัด

ตัวอย่างโจทย์: "An ice cube melts faster in a glass of hot water than in a glass of cold water. This demonstrates that heat transfers from a ______ object to a ______ object." (Keywords: melts faster, hot water, cold water, heat transfers)

 ส่วนที่ 2 : เจาะลึกทักษะการวิเคราะห์ (Analytical Skill Development)

วัตถุประสงค์: ฝึกฝนทักษะการอ่านและตีความข้อมูลจากการทดลอง กราฟ ตาราง และแผนภาพทางวิทยาศาสตร์

03    วิเคราะห์กราฟ ตาราง (Data Interpretation):

เป้าหมาย: อ่านและวิเคราะห์ข้อมูลผลการทดลองจาก Bar Charts, Pie Charts, และ Line Graphs ได้อย่างถูกต้อง

รูปแบบ: 

• ใช้ข้อมูลจากการทดลองที่น่าสนใจ เช่น ผลการเจริญเติบโตของพืชในสภาวะแสงที่ต่างกัน, กราฟแสดงการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิของสาร, ตารางเปรียบเทียบคุณสมบัติของวัสดุ
  
• คำถามจะมีทั้งแบบตรงไปตรงมา ("At which temperature was the enzyme most active?") และแบบวิเคราะห์ ("What is the relationship between light intensity and the rate of photosynthesis shown in the graph?")

04    โจทย์การทดลอง (Experiment Analysis)

เป้าหมาย: ฝึกวิเคราะห์องค์ประกอบของการทดลองทางวิทยาศาสตร์ (ตัวแปรต้น ตัวแปรตาม ตัวแปรควบคุม) และสรุปผล

รูปแบบ: โจทย์ความยาวปานกลาง (3-4 บรรทัด) ที่อธิบายขั้นตอนการทดลอง และให้นักเรียนวิเคราะห์

ตัวอย่าง: "A student wanted to test how temperature affects the speed at which sugar dissolves. She prepared three beakers with 100 ml of water at 20°C, 50°C, and 80°C. She then added 5g of sugar to each beaker and timed how long it took to dissolve. What is the independent variable (ตัวแปรต้น) in this experiment?

05  โจทย์คิดเชิงเหตุผล (Scientific Reasoning)

เป้าหมาย: ฝึกการคิดอย่างเป็นระบบ ใช้ตรรกะและเหตุผลทางวิทยาศาสตร์ในการแก้ปัญหา

รูปแบบ:

• Deductive Reasoning: โจทย์ที่ให้หลักการทั่วไปมา แล้วให้หาข้อสรุปในสถานการณ์เฉพาะ
  
• Inductive Reasoning: โจทย์ที่ให้ผลการสังเกตหลายๆ อย่าง แล้วให้นักเรียนสรุปเป็นหลักการทั่วไป หรือตั้งสมมติฐาน

ส่วนที่ 3 : ทะลุขีดจำกัดกับโจทย์พลิกแพลง (Advanced & Integrated Problems)

วัตถุประสงค์: สร้างความคุ้นเคยกับโจทย์บูรณาการที่เชื่อมโยงความรู้หลายสาขาและต้องใช้ความคิดนอกกรอบ

06    โจทย์บูรณาการ (Integrated Science Problems)

เป้าหมาย: แก้ปัญหาที่ต้องประยุกต์ใช้ความรู้จากชีววิทยา ฟิสิกส์ และเคมีร่วมกัน
รูปแบบ: โจทย์ที่ต้องวิเคราะห์เพื่อดึงความรู้จากหลายเรื่องมาใช้

ตัวอย่าง: โจทย์เกี่ยวกับการลอยจมของวัตถุในของเหลวชนิดต่างๆ ที่ต้องใช้ทั้งความรู้เรื่อง ความหนาแน่น (ฟิสิกส์) และ คุณสมบัติของสารละลาย (เคมี) เพื่ออธิบายปรากฏการณ์

07    โจทย์แนวคิดวิเคราะห์ (Critical Thinking Puzzles)

เป้าหมาย: ฝึกฝนการแก้ปัญหาที่ต้องวิเคราะห์ข้อมูลอย่างรอบด้าน และหาความสัมพันธ์ที่ซ่อนอยู่

รูปแบบ: โจทย์ที่ให้ข้อมูลมาเกินความจำเป็น, โจทย์ที่มีตัวเลือกกำกวม หรือโจทย์ที่ต้องประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล

ตัวอย่าง: "A student claims that plants grow better in the dark. He presents his experiment where one plant was in a dark cupboard for a week and grew 5 cm taller, while another plant on a sunny windowsill only grew 2 cm. Why is his conclusion likely flawed?"

08    โจทย์จากข้อสอบแข่งขันนานาชาติ (Intro to Science Olympiad)

เป้าหมาย: สัมผัสแนวคิดและสไตล์ของโจทย์จากสนามแข่งขันวิทยาศาสตร์ระดับสากล

แหล่งที่มา: คัดเลือกโจทย์ระดับพื้นฐาน-ปานกลางจากข้อสอบ เช่น IJSO (International Junior Science Olympiad) หรือข้อสอบแข่งขันวิทยาศาสตร์ระดับประเทศ ที่เน้นการคิดวิเคราะห์มากกว่าการท่องจำ

ส่วนที่ 4 : จำลองสนามสอบจริง (Final Mock Examinations)

วัตถุประสงค์: เตรียมความพร้อมขั้นสุดท้ายผ่านการซ้อมเสมือนจริง เพื่อสร้างความมั่นใจและเรียนรู้จากข้อผิดพลาด

09   Mock Exam : 

รูปแบบ: ข้อสอบทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ชุดข้อสอบวิทยาศาสตร์ที่ถอดแบบจากข้อสอบเข้า ม.1 ห้องเรียน EP ของโรงเรียนชั้นนำ 100%

10    ประเมินผล & แผนฟื้นจุดอ่อน (Performance Analysis & Strategy): แบบประเมินตัวเองหลัง Mock Test พร้อมแนะแนวการทบทวนเฉพาะจุด

รูปแบบ:

Self-Assessment Checklist: หลังทำ Mock Exam นักเรียนจะประเมินข้อที่ทำผิดพลาด โดยแยกสาเหตุเป็น 2 ส่วนหลัก:

1) Science Skill Error: เข้าใจคอนเซ็ปต์ผิด, สับสนระหว่างคำศัพท์ (เช่น atom vs. molecule), ตีความผลการทดลองพลาด
2) Language Skill Error: ตีความโจทย์ผิดเพราะไม่เข้าใจคำศัพท์ หรือสับสนโครงสร้างประโยคภาษาอังกฤษ

 ผู้สอน

 ครูพี่วา เวฬา จิรันดร l The Genius Boost

ผู้ก่อตั้งและผู้สอนหลักของ The Genius Boost
ผู้เชี่ยวชาญการสอนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ด้วยประสบการณ์กว่า 17 ปี ครูพี่วามีความสามารถพิเศษในการสรุปเนื้อหาซับซ้อนให้เข้าใจง่าย และถ่ายทอดเทคนิคการทำข้อสอบที่ใช้ได้จริงในสนามแข่งขัน

ครูพี่วาเป็นศิษย์เก่าจาก จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย และมีประสบการณ์ตรงจากการเรียนในหลักสูตร พสวท. (โครงการพัฒนาและส่งเสริมผู้มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี) โรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์ รวมถึงระดับมัธยมต้นจากโรงเรียนมัธยมสาธิตวัดพระศรีมหาธาตุฯ ซึ่งเป็นพื้นฐานที่แข็งแกร่งในการเข้าใจความต้องการของนักเรียนเตรียมสอบ

"การทำโจทย์ไม่ใช่แค่หาคำตอบ แต่คือการสร้างกลยุทธ์เพื่อพิชิตข้อสอบ" - ครูพี่วา